日前，浙江金華金東區(qū)實驗小學(xué)不再讓家長為孩子作業(yè)簽字引發(fā)熱議。老師為何要讓家長在孩子作業(yè)上簽字呢？家長在作業(yè)上簽字是否有必要呢？記者采訪廣州多所學(xué)校和多名家長了解到，讓家長在作業(yè)本上簽字是普遍做法。受訪老師均表示，家長簽了字，不代表老師就不用改作業(yè)了，簽名的目的是為了家長學(xué)校更好地溝通，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是對于一、二年級的孩子來說，家長在作業(yè)上簽名有其必要性。

廣州家長作業(yè)上簽字普遍 具體要求因老師而異

近日，浙江金華金東區(qū)實驗小學(xué)發(fā)出一份公約，取消規(guī)定家長為孩子家庭作業(yè)簽字的要求。金東區(qū)實驗小學(xué)校長方青表示：“我發(fā)現(xiàn)家長都有同樣的焦慮，要檢查作業(yè)、要糾錯、要批改，很多學(xué)生作業(yè)演變成了家長作業(yè)，無形中增加了家長的壓力，所以我覺得學(xué)校有必要科學(xué)引導(dǎo)，倡導(dǎo)家長不參與作業(yè)檢查，提倡學(xué)生獨立完成作業(yè)，由老師承擔(dān)起應(yīng)擔(dān)的責(zé)任。”

此事一出，引起了廣泛熱議，不少廣州的家長也在朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)了這一新聞。據(jù)了解，在廣州的小學(xué)，讓家長在作業(yè)上簽字是較普遍的現(xiàn)象，但并非以學(xué)校的名義規(guī)定，而是不同老師、不同年級有不同的做法。有的老師要求批改作業(yè)后簽字，有的老師只要求檢查是否完成，還有的老師會要求家長寫評語。

記者在朋友圈先進(jìn)行了一項小調(diào)查，受訪的67位家長中，其中約八成家長表示，老師并沒有要求家長批改，只是確認(rèn)完成了作業(yè)就行。在“您認(rèn)為家長簽名的作用有哪些？”這道多選題中，56.72%的家長認(rèn)為是“督促孩子完成作業(yè)”，近九成家長認(rèn)為“有利于了解孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度”、近六成家長認(rèn)為“加強(qiáng)家校溝通”，13.43%的家長認(rèn)為是減輕了老師負(fù)擔(dān)。有62.69%的家長表示，老師會讓孩子登記作業(yè)的同時，也發(fā)到家長群里，讓家長有個對照。

贊：簽名可以治“犯懶” 彈：簽名改作業(yè)壓力大

家有學(xué)霸妞的許女士表示，如果家長連給孩子檢查作業(yè)、簽個名這樣的責(zé)任都不愿意盡到，那孩子學(xué)不好就不要去抱怨學(xué)校了。家長葉女士笑稱自己屬于“懶家長”，老師如果不布置任務(wù)，不要求簽名，很容易就懈怠了。例如，老師要求孩子每天都要進(jìn)行一定量的課外閱讀，如果沒有要求簽名，有時孩子作業(yè)一多，或孩子、家長一犯懶就放過去了，在“簽名”的壓力下，她每天督促孩子進(jìn)行課外閱讀，持之以恒對孩子還是有好處的，因此她對簽名并不反感。

不過也有許多家長表示，給孩子作業(yè)簽個名可以接受，但如果每一科作業(yè)都要事無巨細(xì)地檢查、批改，確實很煩，基本上晚上都貢獻(xiàn)給孩子的作業(yè)了?！懊刻旌灻褪俏业淖鳂I(yè)，偶爾哪天忘記了，可是要被老師在群里點學(xué)號批評的?！奔议L徐女士說，班里每個同學(xué)都發(fā)了一本作業(yè)登記本，有家長專門簽字的地方，有時候忘記簽名，老師就會在簽名那一欄打問號。如果孩子作業(yè)沒完成或沒有交，老師會在家長群里公布學(xué)號，以示批評。“老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)家長不能當(dāng)甩手掌柜，作業(yè)一定要檢查簽名?？谒阕鳂I(yè)要批改，不然也會被老師批評。我覺得自己都變回小學(xué)生了，總怕被批評，根本不敢掉以輕心?！毙炫空f。

一二年級家長簽字最認(rèn)真 高年級會放松

記者發(fā)現(xiàn)，即使是同樣的要求，不同家長的完成度也有不同。例如，老師要求在作業(yè)登記本上簽名。有家長是一項一項對著簽名。記者翻閱一個孩子的作業(yè)登記本看到，語文作業(yè)有更正錯題、認(rèn)讀課本、課外閱讀等。在每一項作業(yè)后，家長都寫了備注：已更改、已認(rèn)讀，已讀《根鳥》第幾章，最后在家長簽名欄簽名，相當(dāng)認(rèn)真。

而不少家長，尤其是高年級的家長，都是確認(rèn)完成后簽名了事。家長孫先生說，在孩子剛上學(xué)那兩年，身為父母特別緊張，雖然老師只要求簽名，沒要求逐字檢查，糾錯也只是給出了范圍，他們依然每次作業(yè)都是逐字逐句檢查，然后糾正簽名。到了三四年級就放松多了，基本上只是看一眼。哪題做錯了老師會指出來讓孩子改正，家長簽名只是起到督促作用。

家長覃女士也表示，孩子一年級的數(shù)學(xué)作業(yè)都是自己逐題檢查，做作業(yè)也是全程陪同。到了二年級變成了“半陪”，三年級就不陪了，只負(fù)責(zé)完成老師布置的聽寫任務(wù)和簽字。但每周會全面認(rèn)真地翻一翻作業(yè)，以掌握孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

老師有話說

那么，老師們對于要求家長作業(yè)簽字，是如何考慮的呢？

學(xué)習(xí)重要節(jié)點或成績起落時需要簽字

冼村小學(xué)校長郭海英表示，他沒有明確提倡或反對老師要求家長簽字，而是讓老師們根據(jù)學(xué)科、班級等實際情況決定。“每一個班、每一個年級的教學(xué)情況都比較復(fù)雜，很難一概而論說這種做法好或不好。但從總體情況而言，我不太贊成一刀切，每一個孩子的每一次家庭作業(yè)都讓家長簽字，這不利于孩子自律性的培養(yǎng)。家長對孩子的關(guān)注不一定要通過簽字來體現(xiàn)，但完全不簽字，肯定也是不行的?！惫Ｓ⒄f，他比較贊同老師在一個時間段或者一些學(xué)習(xí)的重要節(jié)點上，讓家長了解孩子學(xué)習(xí)情況并簽字。同時最好不要只簡單地簽個名字，建議能寫一小段評語，反映孩子的學(xué)習(xí)狀況，與老師進(jìn)行更有效的溝通。

另外，一些重要的學(xué)習(xí)節(jié)點，例如學(xué)習(xí)某項比較重要的新知識，也可以建議家長簽字，配合學(xué)校一起幫孩子把基礎(chǔ)打好。也可以要求個別孩子家長簽字，例如某個孩子成績下滑或某上升勢頭很好，都可以通過簽字的形式，督促家長關(guān)注孩子的變化。

一二年級習(xí)慣培養(yǎng)期需要簽字

華陽小學(xué)范秀紅老師表示，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，單靠學(xué)校是不夠的，簽字是為了讓家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。“一、二年級的時候，我是要求家長在作業(yè)登記本上簽名的。這個時候是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，家庭和學(xué)校合作很重要，讓家長簽名是希望他們能夠督促孩子認(rèn)真完成每一項作業(yè)，也讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況。沒有硬性要求家長批改，但也歡迎家長在有空時能檢查一下，對于孩子學(xué)得是否扎實，心中有數(shù)?！狈缎慵t說，即使有家長訂正了作業(yè)，每一位同學(xué)的作業(yè)，她都會認(rèn)真批改。到了高年級，她就沒有硬性要求家長逐項檢查作業(yè)了，但試卷還是要求家長簽名的，并建議能適當(dāng)寫一些評語。

天河區(qū)龍洞小學(xué)副校長鄭炳元也表示，一、二年級要求家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)并簽字，是有必要的。畢竟孩子自覺性的養(yǎng)成需要一個過程，家長學(xué)校要形成合力。

不建議手把手教孩子寫作業(yè)

另一方面，老師們都不建議在簽字以外，還要手把手教孩子做作業(yè)。郭海英表示，反對孩子在做作業(yè)時，家長在旁邊盯著，一步一步教。所謂的陪，應(yīng)該是孩子在做作業(yè)的時候，家長不要在旁邊玩手機(jī)或者看電視，影響孩子，而是工作、閱讀、學(xué)習(xí)，甚至做家務(wù)，給孩子做出一個努力學(xué)習(xí)、努力工作的榜樣，這才是正確的“陪”。范秀紅表示，即使是低年級的孩子，也不需要時刻陪著?？梢愿鶕?jù)孩子的作業(yè)量，跟孩子約定完成時間，并且在不干擾他的情況下觀察，如果孩子拖拉了，或者哪些地方做得不對，再對孩子進(jìn)行督促?！昂⒆邮丶s、守時的習(xí)慣很重要，家長要信任、尊重孩子，最好不要一直在旁邊指指點點，會讓孩子很煩躁?！狈缎慵t說。

來源：廣州日報