眼下，以ChatGPT為代表的生成式人工智能的表現，不斷打開人們認識世界的腦洞。一些曾經覺得異想天開的科學幻想已經走進現實。深入一線可以清晰地感知到，數智化已經滲透到各行各業(yè)，改變著傳統(tǒng)的生產生活方式。

煉鋼企業(yè)里見不到什么工人，港口集裝箱碼頭的貨車里沒有司機，汽車組裝車間甚至都不需要開燈……智能化、數字化時代，機器代替人工干了臟活、累活，它們不知疲倦，比人類更加精準，那么被解放出來的人該做些什么？

今年4月，人力資源和社會保障部等九部門推動的《加快數字人才培育支撐數字經濟發(fā)展行動方案（2024-2026年）》，為數字時代的人才培養(yǎng)繪制了路線圖。數字人才泛指那些具備數字技能和素養(yǎng)，能夠在數字化時代中有效運用數字技術解決問題、創(chuàng)新和創(chuàng)造價值的人才。

如果說發(fā)展新質生產力是中國經濟邁向高質量發(fā)展的一把鑰匙，那么數量龐大的數字技術人才就是能用鑰匙打開大門的人。

在傳統(tǒng)鋼鐵企業(yè)采訪時，一個明顯的感受是，企業(yè)的求賢若渴。在企業(yè)領軍者眼中，數智化轉型已經是一道時代必答題，關乎企業(yè)的生存和發(fā)展。一位負責人告訴記者，數字技術迭代日新月異，那種只會單一技術的工人已經很難勝任了，“我們需要那種會使用數字化工具，同時也能解決產業(yè)技術問題的復合型人才”。

企業(yè)比以往更期待與高校共同完成人才培養(yǎng)的任務。天津中德應用技術大學是我國第一所應用技術大學，有高素質技能型人才培養(yǎng)的師資和科研力量，更重要的是有長期校企合作的良好基礎。

今年，該校校長王海龍帶領專家教師團隊深入企業(yè)研究產教融合、科教融匯，計劃全校用3年時間聯(lián)系2000家與學校專業(yè)緊密相關的企業(yè)，推動成果從“實驗室”走向“生產線”。

此次嘗試的全國首個數字技術工程師智能制造工程技術人員專業(yè)技術等級培育項目，不僅是校企的雙向奔赴。既聚焦產業(yè)發(fā)展核心問題，又突出企業(yè)實際需求，還對學員因材施教，創(chuàng)新構建起政府“配菜”、企業(yè)“點菜”、培訓機構“上菜”的“菜單式”培訓模式，在企業(yè)叫好的同時，也讓學生找到了職業(yè)發(fā)展道路，進而推動了產業(yè)轉型升級發(fā)展，走出了一條多方共贏的數字技術人才培養(yǎng)創(chuàng)新之路。

來源：中國青年報