據(jù)中央廣播電視總臺中國之聲《新聞和報紙摘要》報道，教育部近日印發(fā)通知，加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革。通知提出，要打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，到2025年，建成一批全國性職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫，300所左右全國性職業(yè)教育信息化標桿學校、1000門左右全國性職業(yè)教育一流核心課程，有效提升人才培養(yǎng)針對性和適應性。

通知要求，各地要積極打造兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟高質量發(fā)展功能的省級市域產(chǎn)教聯(lián)合體；組建一批產(chǎn)教深度融合、服務高效對接、支撐行業(yè)發(fā)展的跨區(qū)域行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。近年來，安徽通過實施技能人才強企行動，持續(xù)為技能人才成長發(fā)展搭臺賦能。安徽省人社廳職業(yè)能力建設處處長吳笑梅介紹，安徽省當前共有職業(yè)學校320多所，今年以來新增高技能人才11.24萬人。

吳笑梅：堅持“技工短缺”的問題導向，深入推進技工強省建設，3年內新增50萬名高技能人才。

通知指出，到2025年，建成一批全國性職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫，300所左右全國性職業(yè)教育信息化標桿學校、1000門左右全國性職業(yè)教育一流核心課程。河北邢臺技師學院教務處副處長朱立強表示，學校已建立專業(yè)動態(tài)調整機制，構建課程內容與崗位需求相適應的課程體系。

朱立強：我們緊盯市場需求，開設了工業(yè)機器人應用、無人機維修、商務軟件等課程，構建了以學生為中心的“工學一體化”技能人才培養(yǎng)模式，邊學邊練，保證學生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。

教育部表示，支持各地組織校企共同開發(fā)200個全國性典型生產(chǎn)實踐項目，引導學生在真實職業(yè)環(huán)境中學習應用知識和職業(yè)技能。

教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長林宇：充分發(fā)揮我國的制度優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，以職普融通、產(chǎn)教融合為抓手，探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設新模式，推動形成同市場需求相適應、同產(chǎn)業(yè)結構相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育結構和區(qū)域布局，打造全國性行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。

來源：央廣網(wǎng)