針對近段時間網(wǎng)上出現(xiàn)的“山河大學(xué)”，教育部副部長吳巖6日表示，教育部關(guān)注到了“山河大學(xué)”。
大大提高高等教育人才創(chuàng)新能力
發(fā)布會上，有記者提問稱，建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育。下一步，教育部如何深化高等教育綜合改革？對近一段時間網(wǎng)上出現(xiàn)的“山河大學(xué)”怎么看？
吳巖表示，為了充分發(fā)揮高等教育在教育強(qiáng)國建設(shè)中的龍頭作用，今年教育部把實(shí)施高等教育綜合改革試點(diǎn)戰(zhàn)略工程，作為今年九項(xiàng)重大工程之一推出。
主要目標(biāo)是創(chuàng)新。一是要大大提高高等教育人才創(chuàng)新能力，二是大大提高高等教育科技創(chuàng)新能力，為實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ)支撐和戰(zhàn)略先導(dǎo)力量。
主要任務(wù)是“兩個先行先試”。一是要在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)一頂一的拔尖創(chuàng)新人才方面先行先試；二是在提高服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力和水平的“適配度”上先行先試。
主要路徑和方法是“三個有組織”。一是有組織培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，二是有組織推進(jìn)科技創(chuàng)新，三是圍繞國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域主導(dǎo)先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，有組織服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。
在工作推進(jìn)中，吳巖指出，教育部還將堅(jiān)持“三個融合”。一是深化職普融通，把區(qū)域內(nèi)大學(xué)和高職聯(lián)動起來，培養(yǎng)全鏈條、各類型的拔尖創(chuàng)新人才；二是深化產(chǎn)教融合，把延伸教育鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、支撐供應(yīng)鏈、打造人才鏈、提升價值鏈作為綜合改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容；三是強(qiáng)化科教融匯，我們將科技前沿成果融入核心課程、核心教材、核心實(shí)踐等人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，用高水平科研來支撐高質(zhì)量人才培養(yǎng)，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。
資料圖：6月25日，杭州，參加畢業(yè)典禮的學(xué)子在浙大校園拍照留念。
支持人口大省擴(kuò)大高等教育資源規(guī)模
吳巖稱，關(guān)于“山河大學(xué)”，教育部也關(guān)注到了。面對高等教育進(jìn)入普及化新階段的新形勢和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新挑戰(zhàn)和新問題，教育部將圍繞增強(qiáng)國家競爭力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略、促進(jìn)全體人民共同富裕的目標(biāo)，不斷優(yōu)化高等教育資源的布局結(jié)構(gòu)，支持中西部地區(qū)，特別是人口大省擴(kuò)大高等教育資源規(guī)模，優(yōu)化類型結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)。
“看丹觀察”
此前報(bào)道
“山河大學(xué)”源于網(wǎng)友的玩笑
——山東、山西、河南、河北
四個省份的343萬名考生籌錢
就可以打造出一所
四省交界的綜合性大學(xué)
面向“山河四省”招生
網(wǎng)絡(luò)上的“山河大學(xué)籌備部”（來源：邯鄲新聞熱線）
隨后，“山河大學(xué)”的官網(wǎng)、校訓(xùn)
?；铡⒃合?、招生簡章
陸續(xù)被網(wǎng)友們接力設(shè)計(jì)出來
掀起了一場新的網(wǎng)絡(luò)熱潮
“山河大學(xué)”校門
甚至新生禮盒
隨后，越來越多的人
加入了這場不失嚴(yán)肅的辦學(xué)討論中
“看丹觀察”認(rèn)為
“山河大學(xué)”的爆火
體現(xiàn)了人們 對我國高等教育發(fā)展的想象和期望
以及對高等教育資源分配的關(guān)注和思考
也反映出了公眾
對更多優(yōu)質(zhì)教育資源的 期待在不斷增加
如何更好地布局高等教育資源
滿足大家的期待和需求
需要更科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)劃、管理和投入
在實(shí)踐中
不妨多重視學(xué)生們的
這種期待、熱情和思考
來源：央廣網(wǎng)綜合央廣網(wǎng)“看丹觀察”、中國青年報(bào)、網(wǎng)友評論等
