夏訓(xùn)營學(xué)員體驗“一江一河”紅色航程。

夏訓(xùn)營學(xué)員在戎灝青少年足球培訓(xùn)基地參加活動。

夏訓(xùn)營學(xué)員體驗崇明土布紡織技藝。圖片均由上海市團校提供

“經(jīng)過了這幾天的學(xué)習(xí)，我理清許多思緒，堅定了將自身志向與國家需求結(jié)合起來的決心。未來我將留學(xué)美國學(xué)習(xí)商科，希望回國后運用所學(xué)，從金融業(yè)輔助中國的創(chuàng)新型小微企業(yè)發(fā)展?！眮碜陨虾Ｊ惺形髦袑W(xué)的高三畢業(yè)生陳居安這樣說。

今年6月，他參加了由團上海市委主辦、上海市團校承辦的首屆上海高中階段國際教育骨干學(xué)生夏訓(xùn)營。夏訓(xùn)營依托上海市團?！扒嗄晏厣瞬排囵B(yǎng)課程體系”和“中國式現(xiàn)代化上海實踐課程群”，設(shè)置“理想信念”“時代擔(dān)當(dāng)”“國之大者”“文化自信”4個課程模塊。

參加夏訓(xùn)營的首批27名學(xué)員來自全市各個學(xué)校國際教育班，由各團區(qū)委推薦、團市委遴選。通過6天的集體學(xué)習(xí)，“準(zhǔn)留學(xué)生”們在理論和實踐中體悟中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國式現(xiàn)代化上海實踐，在心里埋下了留學(xué)報國的種子。

親身實踐，學(xué)習(xí)不能停留在書面

陳居安很喜歡夏訓(xùn)營安排的現(xiàn)場教學(xué)、主題研討、自主學(xué)習(xí)等靈活的課程形式。他覺得，年輕人的世界觀是通過親身實踐、與他人真誠交流后，自己總結(jié)形成的，而以往傳統(tǒng)的思政課教學(xué)往往難以達到效果。

學(xué)員們告訴記者，作為國際班的高中生，他們初中畢業(yè)后就很少有機會接受愛國主義教育。在學(xué)校，除了升旗儀式、傳統(tǒng)課程外，他們接觸思政教育的渠道很少。但在這次夏訓(xùn)營中，他們都找到了自己喜歡的課程，而且還能和授課老師、夏訓(xùn)營導(dǎo)師面對面深度交流，釋疑解惑，出國后也能和老師們繼續(xù)保持聯(lián)系。

夏訓(xùn)營為每一名學(xué)員都安排了青年導(dǎo)師，青年導(dǎo)師由上海留學(xué)歸國青年和海外僑胞青年骨干庫成員組成，導(dǎo)師們通過朋輩分享，特別是從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，分享留學(xué)經(jīng)驗和職業(yè)生涯規(guī)劃，告訴同學(xué)們留學(xué)期間要學(xué)會自律和時間管理，時刻記住自己代表著中國青年的形象，要有“民間外交家”的身份自覺，多結(jié)交朋友。大手牽小手的朋輩導(dǎo)師方式受到了學(xué)員的高度認可。

學(xué)員們還很喜歡《音樂文化標(biāo)識與城市文化軟實力》課程。授課教師結(jié)合自己在巴黎、維也納、羅馬、上海等城市的真實經(jīng)歷，講述了如何打造文化標(biāo)識、如何擴大文化資源的感召力等問題。

陳居安在課后與老師交流了文化輸出方面的問題?！盀槭裁吹鲜磕犭娪澳苎杆俚卣碱I(lǐng)別國市場？是不是我們的文化藝術(shù)產(chǎn)品商業(yè)化做得不夠？未來我能不能從金融角度作些努力？”

來自上海市建平中學(xué)國際班的高三畢業(yè)生鄒嘉怡即將去美國學(xué)習(xí)電影媒體與新聞傳播專業(yè)，她也與夏訓(xùn)營老師交流了自己思索已久的問題：留學(xué)生是國際文化友好交流的橋梁，但如果遭遇文化入侵，要怎么應(yīng)對？

“老師用自身經(jīng)歷告訴我們，學(xué)習(xí)不能停留在書面，要在自然和社會中感受文化；在遇到文化碰撞時，我們可以主動作出選擇，而不是被動接受?！彼f。

一線體驗中領(lǐng)略“國之重器”與“鄉(xiāng)土中國”

曹楊二中的畢業(yè)生曹翊騏即將赴德國亞琛工業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)電氣工程與技術(shù)專業(yè)，在這次夏訓(xùn)營中，他最喜歡的是實踐鍛煉類課程。

“疫情3年，我很少有機會參加實踐類課程，而這幾天，我參加了上海市團校的‘中國式現(xiàn)代化與上海實踐’特色實踐課程。其中‘一江一河’紅色航程，讓我了解了浦東從很多人眼中的‘爛泥渡’發(fā)展成滿是燈光璀璨高樓大廈的金融集聚區(qū)的歷程；參觀了江南造船廠，看到了壯觀的航母、驅(qū)逐艦、集裝箱船，直觀地感受到我國在航海和軍事方面有多先進。這些親眼看到的事物讓我產(chǎn)生了民族自豪感，同時也堅定了我學(xué)成歸來回饋祖國的志向?！辈荞打U說。

除了領(lǐng)略“國之重器”，夏訓(xùn)營的學(xué)員們還在基層一線干部的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)黨的二十大精神，瞻仰老一輩留學(xué)人的報國事跡，感受“鄉(xiāng)土中國”，體悟中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國式現(xiàn)代化上海實踐。

來自上海市光明中學(xué)的許佳妮即將赴法國學(xué)習(xí)商科，她對“一江一河”紅色航程產(chǎn)生了共鳴。她在夏訓(xùn)營的結(jié)業(yè)式上分享說：“周恩來、鄧小平、聶榮臻等許多老一輩無產(chǎn)階級革命家青年時便是從秦皇島碼頭登船出發(fā)，遠渡重洋赴法國追求新知。當(dāng)我乘坐著那艘游船，仿佛踏著百年前赴法勤工儉學(xué)學(xué)生走過的路再次出發(fā)，相隔百年的時空在這一瞬間重合。未來我希望成長為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?，像先輩一樣，留學(xué)歸來后，盡我所能地貢獻出自己的一分力量，為祖國的事業(yè)而奮斗，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗?！?/span>

身為準(zhǔn)留學(xué)生，學(xué)員們對錢學(xué)森的事跡并不陌生，然而在實地參觀錢學(xué)森圖書館、看到錢老的影像資料和手記時，他們有了新的感悟。即將前往美國留學(xué)的上海七寶德懷特高級中學(xué)的畢業(yè)生劉星岑說：“錢學(xué)森在美國學(xué)習(xí)工作期間始終心系祖國，即使以莫須有的罪名被拘捕、遭受無理羈留達5年之久，依舊不放棄回國的初心；他回國后，立刻投身國家的國防科技事業(yè)，為我國兩彈一星事業(yè)作出了杰出貢獻。我也要向他學(xué)習(xí)，遵照習(xí)近平總書記回信勉勵南京大學(xué)留學(xué)歸國青年學(xué)者的精神，大力弘揚留學(xué)報國的光榮傳統(tǒng)，以報效國家、服務(wù)人民為自覺追求，學(xué)成回來后一定要報效祖國。”

夏訓(xùn)營的學(xué)員們絕大多數(shù)在城市長大，走訪崇明區(qū)豎新鎮(zhèn)仙橋村和新河鎮(zhèn)井亭村的過程，讓大家有了不一樣的體驗。畢業(yè)于上海宋慶齡學(xué)校、即將赴美留學(xué)的向孚嘉感受到了村莊變革之不易。她說：“仙橋村的仙氣來自大自然的蓬勃生機，而靈氣是由村民們帶來的，他們勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，打造‘網(wǎng)紅’咖啡廳，結(jié)合當(dāng)?shù)丶徔棶a(chǎn)業(yè)設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品，為村子的未來帶來無限可能。我也希望在出國留學(xué)后出一分力，把中國文化傳承下去、把中國故事傳播出去?！?/span>

探索“全過程組織育人”新模式

在為期6天的夏訓(xùn)營中，學(xué)員們收獲的遠不止是知識和體驗。陳居安告訴記者，作為留學(xué)生，他曾擔(dān)心自己斷開了和組織的聯(lián)系，不能和國內(nèi)大學(xué)生一樣依靠組織入黨、參加組織生活?！拔疫^去在思考未來規(guī)劃的時候有些迷茫和未知，擔(dān)心回國后沒有好的發(fā)展，但作為夏訓(xùn)營成員，我們的組織關(guān)系可以掛靠在上海團校，而且班主任、導(dǎo)師、朋輩學(xué)長們平時會一直跟我們保持聯(lián)系，可以得到很多信息，這無疑對我們未來回國發(fā)展有很大幫助。”夏訓(xùn)營結(jié)營前，陳居安鄭重地向上海市團校團委遞交了《入團志愿書》。

據(jù)介紹，團上海市委高度重視高中階段國際教育骨干學(xué)生的組織化、體系化培養(yǎng)工作，在同市教委等部門的緊密協(xié)作之下，以大、中、小學(xué)思政工作一體化為抓手，以黨團隊一體化組織育人為核心，探索形成覆蓋“留學(xué)前、留學(xué)中、留學(xué)后”的“全過程組織育人”新模式。

留學(xué)前，依托高中階段國際教育骨干學(xué)生夏訓(xùn)營，建立“國際教育學(xué)生骨干庫”，提供國家安全、行前服務(wù)、國外生活模擬、國際傳播等一系列行前教育。 留學(xué)中，探索將團籍關(guān)系統(tǒng)一轉(zhuǎn)接至上海市團校（上海青年國際人才發(fā)展學(xué)院），繼續(xù)做好組織服務(wù)。留學(xué)歸國后，轉(zhuǎn)入上海留學(xué)歸國青年和海外僑胞青年骨干庫，接續(xù)進行相關(guān)培養(yǎng)，力求做到“全周期、全鏈條、全過程”引領(lǐng)、聯(lián)系和服務(wù)。

上海市團校負責(zé)人表示，上海作為我國改革開放的前沿窗口和深度鏈接全球的國際大都市，國際教育人才培養(yǎng)發(fā)展迅猛。習(xí)近平總書記在同團中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時指出，要著力加強對廣大青年的政治引領(lǐng)。做好高中階段國際教育骨干學(xué)生組織化、體系化培養(yǎng)是對留學(xué)生群體開展政治啟蒙、政治引領(lǐng)的“源頭”和關(guān)鍵。目前，上海共青團正在積極探索高中階段國際教育骨干學(xué)生組織化、體系化培養(yǎng)，一是要實現(xiàn)一、二、三課堂相銜接；二是要實現(xiàn)黨團隊鏈條相銜接相貫通；三是要實現(xiàn)三全育人思想政治工作合力。這是對高中階段畢業(yè)留學(xué)群體深埋留學(xué)報國種子的關(guān)鍵一招，是一項長期的戰(zhàn)略性工作。

來源：中國青年報