出來(lái)混，遲早要還的，而且是加倍奉還。

近兩年關(guān)于“職業(yè)教育”的問(wèn)題一直有很高的關(guān)注度，隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育的完善，有人建議取消中考，讓所有學(xué)生都能上普高。

此前還有加大普職分流，讓一半人上不了普高的相關(guān)消息。

后教育部確定“取消普職分流”，讓越來(lái)越多的學(xué)生有機(jī)會(huì)上普高，職業(yè)本科也和普通本科同級(jí)別，讓職業(yè)教育越來(lái)越受重視。

今后越來(lái)越多的初中生有機(jī)會(huì)上普高了，即使考上職高也不像以前那么焦慮了，畢竟今后有機(jī)會(huì)考大專(zhuān)考本科，職業(yè)本科的發(fā)展也不會(huì)太差。

不過(guò)當(dāng)前職高還存在一個(gè)很大的問(wèn)題，如果不解決，很難快速發(fā)展起來(lái)。

職高課堂就像是大型“擺爛現(xiàn)場(chǎng)”

一位網(wǎng)友在個(gè)人社交平臺(tái)發(fā)了一則關(guān)于職高課堂的視頻，視頻中老師在課堂上慷慨激昂的講課，下面的學(xué)生不是在玩手機(jī)，就是在睡覺(jué)，還有更過(guò)分的，幾個(gè)人在一起說(shuō)小話的。

面對(duì)這樣的上課氣氛，沒(méi)有一個(gè)老師能忍受，但是講臺(tái)上的老師好像已經(jīng)習(xí)以為常，表情和講課語(yǔ)速絲毫不受影響。

看到視頻中老師自言自語(yǔ)的上課狀態(tài)，很多網(wǎng)友表示很心疼老師，這種無(wú)奈、無(wú)能為力的感覺(jué)真的好窒息。

還有同行評(píng)價(jià)：“突然感覺(jué)這個(gè)老師好可憐?。　?/span>

但筆者并沒(méi)有覺(jué)得老師可憐，更可憐的反而下面坐著的學(xué)生，這樣的課堂就像是大型擺爛現(xiàn)場(chǎng)，老師混工資，每天混45分鐘，將工資掙到手。

學(xué)生在混日子，日子混著混著就沒(méi)了。

雖然從2022年5月1日起，職高生也能考大學(xué)了，但是這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)能考上什么大學(xué)？無(wú)外乎是混完三年后進(jìn)入社會(huì)，職高的學(xué)歷最好的歸宿也就是進(jìn)工廠當(dāng)流水線工人。

一輩子3萬(wàn)多天，這么長(zhǎng)、這么久，但是混日子的職高生的一輩子，好像一眼就望到頭了，沒(méi)希望沒(méi)未來(lái)，只有混出來(lái)的好身板。

除職高外，這些課堂也存在混日子的情況

普高也分為重點(diǎn)高中和普通高中，一些普通高中的平行班里，很多學(xué)生也不愛(ài)學(xué)習(xí)，但是他們不像職高生那么理所當(dāng)然，還有一些廉恥心。

怕被老師發(fā)現(xiàn)不學(xué)習(xí)，經(jīng)常把書(shū)摞得很高，將頭埋進(jìn)自己搭建的烏托邦里，以為老師看不見(jiàn)，其實(shí)老師看得一清二楚。

你以為書(shū)桌上堆起來(lái)的書(shū)擋住了老師的視線，其實(shí)是擋住了自己的未來(lái)。

除了普通高中平行班有混日子的情況外，還有農(nóng)村初中。

曾在網(wǎng)上有一張很流行的照片，照片中老師在講臺(tái)上激情飛揚(yáng)地講課，下面的學(xué)生七歪八扭地睡覺(jué)、玩手機(jī)。

這僅僅是初中生，就已經(jīng)對(duì)老師沒(méi)有敬畏之情了，這樣的學(xué)生無(wú)論是上普高還是職高都不會(huì)有太好的出路。

農(nóng)村初中越來(lái)越?jīng)]落，有心的家長(zhǎng)都把孩子送城市去讀書(shū)了，沒(méi)心思讀書(shū)的學(xué)生，也無(wú)外乎是在課堂上混日子。

職高、普高平行班、農(nóng)村高中三大混日子課堂，無(wú)論是老師還是學(xué)生都是混，當(dāng)然了，老師是被動(dòng)“混”。

曾經(jīng)也熱血過(guò)，也想過(guò)改變，最終無(wú)濟(jì)于事，不僅沒(méi)效果反而惹了一身腥，學(xué)生討厭、學(xué)校不待見(jiàn)，反倒不如躺平。

自言自語(yǔ)的課堂看上去很窒息，老師很可憐，但最可憐的還是學(xué)生。

解決“混日子”課堂，職業(yè)教育才能更好地發(fā)展

職高仍是最常見(jiàn)的混日子課堂，這也是為什么家長(zhǎng)不放心把孩子放進(jìn)職高的原因，想要發(fā)展職高，這種氛圍的課堂，一定要杜絕。

學(xué)校管理制度是著手點(diǎn)，加大管理制度，調(diào)動(dòng)起老師的上課積極性，可以將工資與成績(jī)掛鉤，這樣能激勵(lì)，老師去管教學(xué)生。

老師動(dòng)起來(lái)，影響學(xué)生動(dòng)起來(lái)，當(dāng)然了，學(xué)習(xí)這事還是要靠自覺(jué)，光靠老師看著，不能從根本上解決問(wèn)題。

家長(zhǎng)跟老師給學(xué)生渲染職業(yè)教育的發(fā)展前景，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生打心里重視學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不再出現(xiàn)玩手機(jī)、睡覺(jué)的情況。

這種擺爛課堂正式得到解決后，將會(huì)有越來(lái)越多的學(xué)生去到職高，職業(yè)教育也會(huì)發(fā)展地越來(lái)越好。

來(lái)源：搜狐網(wǎng)