什么是“資助育人”項目？在青海省海西蒙古族藏族自治州格爾木市民族中學門口，身披“資助宣傳大使”綬帶的扎西索南和“資助宣傳小分隊”的10名隊員給過往的行人發(fā)放《國家資助政策宣傳手冊》，進行“資助育人”宣傳。

作為受到“資助育人”全面幫扶的西藏學生，來自南京科技職業(yè)學院的大學生扎西索南今年暑期社會實踐期間和小伙伴們組建了“資助宣傳小分隊”，將《國家資助政策宣傳手冊》帶回家鄉(xiāng)、帶進藏族學生家庭。

他們來到曾就讀的高中學校，向同學們宣傳國家資助政策、宣講成長故事，鼓勵同學們走出大草原，去學習更多技能，畢業(yè)后回報家鄉(xiāng)。

扎西索南說，他的母校是當?shù)匾凰^好的公辦高中。盡管如此，依舊有很多人不了解“資助育人”政策。他們希望利用暑假的宣講，讓更多偏遠地區(qū)的孩子得到“資助育人”的幫助，實現(xiàn)大學夢。

9月初，各大高中開學，扎西索南和小伙伴早早等候在校門口，給來往的家長和學生發(fā)宣傳手冊。上學的人潮過去，他們就走進各個班級進行宣講。幾天時間，同樣的故事扎西索南說了上百遍?！吧蠈W前最大的困難就是，怕跟不上外面的節(jié)奏，負擔不起高額的消費?！痹魉髂险f，對偏遠地區(qū)的學生來說，要想走出家鄉(xiāng)去上一所好大學，有種種擔憂。

在課堂上，扎西索南把自己曾面臨的困難以及受到“資助育人”幫扶后的收獲，分享給母校的師弟師妹們，還向他們展示了自己大學期間的學習生活照片。

得到幫扶后，扎西索南每月都會收到來自政府的援助資金，學校也會專門開設針對偏遠地區(qū)學生的專屬課堂，幫助他們補習成績薄弱的科目，在生活上也會為他們開設家鄉(xiāng)口味的民族食堂……

一番講解之后，很多學生逐漸對“資助育人”有了一定了解，還主動向宣傳小分隊成員提問，這讓扎西索南很有成就感。

“國家的資助和學校的幫扶，幫我解決了生活、學習和心理上的很多困難，特別是參加‘白鴿’志愿服務團隊，我將把感恩之心化為感恩之行。”扎西索南希望更多家鄉(xiāng)的孩子能像他一樣走出草原，有更多學習的機會，讓希望之花在草原綻放。

來源：中國青年報