大家都知道，在之前我們的中學里，是設(shè)有“重點班”和“實驗班”的，但是現(xiàn)如今這種現(xiàn)象好像發(fā)生了改變，今天就讓我們一起來了解一下吧。

中學的學習生活，相信大家都非常的難忘吧，無論你是學習成績好的學生，還是學習成績差的學生，都在中學中找到了屬于自己的一片天地。

對于學習成績再好的學生來說，他們在中學里努力拼搏，提高成績，為自己的未來交一份滿意的答卷，然而對于學習較差的同學來說，他們在學校中交到了朋友，感受了中學生的美好生活，以后也是值得回憶的一件事情。

但是就在這樣一個和平的學習氛圍當中，“重點班”和“實驗班”的出現(xiàn)打破了大家對于學習的美好向往。

很多學校都都設(shè)有了重點班和實驗班，以此來區(qū)分好學生和差學生，這樣的一個行為，讓學生出現(xiàn)了嚴重的分流狀況。

【經(jīng)典案例】

今天為大家介紹的是剛剛升入初三的小劉同學，小劉同學的學習成績比較平穩(wěn)，不算好，也不算太差。

在班級中算是中游的成績，在整個學校中算是中下游的成績，這樣的一個成績，讓小劉在學校中過得如魚得水，既沒有太大的學習壓力，也不耽誤自己玩耍。

但是就在上了初三之后，小劉的這種現(xiàn)象得到了改變，小劉從之前的既可以學習，也可以玩的狀態(tài)，變成了完全放肆，每天都在玩的狀態(tài)。

看到這樣的現(xiàn)象，相信大家都非常的疑惑吧，作為一個初三生，馬上就要上高中了，為什么還要每天都在玩呢？

其實這是因為小劉所在的中學里，上初三之后，學校給分配了重點班，把學習成績好的同學都劃入了重點班當中，剩下的全部都是學習成績差的同學。

而小劉就在學習成績差的這些同學當中，對于重點班的學生來說，他們每天享受著全校最好的教學資源。

受到了老師和學校的重視，老師和學校每天為了這些重點班的同學忙前忙后，為他們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。

因此也就忽視了這些學習成績差的同學，而且很多老師在這些學習成績差等班級中都說過，現(xiàn)如今我們的教育政策改革了，你們這些同學沒有希望考上一所好高中。

這樣的一句話，把剩下的這些成績較差的同學的升學希望，給完全破滅了，因此他們在剩下的初三學習生活當中，就肆無忌憚的開始玩耍了。

老師們曾經(jīng)說過，只要不耽誤重點班同學的學習，你們怎么玩都可以，只要不觸犯校規(guī)就可以。

因此小王和他的同學們過上了每天班級中玩耍、吃飯、睡覺，三點一線的中學生活，

“重點班”、“實驗班”退出歷史舞臺？

重點班和實驗班的存在，也是我們社會上爭議比較大的一件事情，很多人認為重點班和實驗班應(yīng)該存在，也有人認為不該存在。

認為存在的觀點：他們認為學生的學習就要有好壞之分，好的同學接受好的資源，越來越優(yōu)秀，學習成績差的同學有了好同學作為目標，他們的上進心也會越來越大。

認為不該存在的觀點：這些人認為學生的學習成績雖然有好有壞，但是不應(yīng)該把他們區(qū)分開來，這樣設(shè)立重點班和實驗班，摧毀了很多學生的自信心，讓他們對于升學越來越失望。

在小編看來，這種區(qū)分學生成績好壞的行為也是不該存在的，學生們交了同樣的學費，進入到學校中，就應(yīng)該受到平等的對待。

學生的教育資源也需要平均分配給各類學生，學生學習成績的好壞是與他自身的能力有很大關(guān)系的，因此學校不應(yīng)該因為這樣的原因，而摧毀學生的自信心。

因此，我們國家教育部也注意到了這些問題，開始了他們對于教育的整治，相信這段時間的教育政策，大家都感受到他的威力了吧。

教育政策一經(jīng)推出，給孩子解壓減負，就成了各個學校的重大責任，減少作業(yè)的數(shù)量，提高質(zhì)量，減少課外輔導班的存在，減少網(wǎng)上搜題的現(xiàn)象。

這一個又一個的重大改革，對于學生來說真的非常有用處，當然除了這些之外，教育部也發(fā)布了取消重點班實驗班的通知。

這樣的一個現(xiàn)象，也讓很多孩子非常的開心，終于能夠受到老師和學校的公平對待了。

實行這個政策，學習成績中游的學生就受到了很大的便利，他們不會被劃分到差班當中，也能夠享受到更好的學習資源。

因此這一類學生提升學習成績，是非常有望的，也能夠在中考或高考中，取得一個好的成績。

結(jié)語：大家對于我們國家取消重點班和實驗班的行為，有哪些看法呢？你認為該不該取消呢？歡迎大家下方評論區(qū)留言，讓我們一起來討論一下吧。

來源：騰訊網(wǎng)