今天，教育部召開(kāi)首場(chǎng)2021教育金秋系列新聞發(fā)布會(huì)，介紹重大主題教育進(jìn)課程教材的情況。

關(guān)于重大主題如何進(jìn)入課程和教材，教育部教材局局長(zhǎng)田慧生介紹，要堅(jiān)持學(xué)段、學(xué)科、類型全覆蓋，強(qiáng)化一體化設(shè)計(jì)，縱向貫穿，學(xué)段銜接，學(xué)習(xí)要求循序漸進(jìn)、螺旋上升、橫向關(guān)聯(lián)、學(xué)科配合，學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重，整體上實(shí)現(xiàn)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的全面介紹和系統(tǒng)闡釋。

記者了解到，近日印發(fā)的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材指南》就有這樣的特點(diǎn)，該指南遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按照小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、研究生階段分別提出習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在不同學(xué)段的學(xué)習(xí)要求。

據(jù)悉，為進(jìn)一步增強(qiáng)課程教材育人導(dǎo)向和育人功能，教育部研究制訂了系列重大主題進(jìn)課程教材指南和指導(dǎo)綱要。目前，教育部已印發(fā)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程教材指南》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》《大中小學(xué)國(guó)家安全教育指導(dǎo)綱要》等。

“這次發(fā)布這一系列‘指南’，要解決的重要問(wèn)題之一是使主題教育內(nèi)容更加系統(tǒng)化，克服碎片化，提升育人效果。否則，一件事幾個(gè)學(xué)科都在講，小學(xué)、初中、高中都在講，沒(méi)有遞進(jìn)，反而會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。”申繼亮說(shuō)，從這個(gè)角度來(lái)講，克服簡(jiǎn)單重復(fù)交叉等問(wèn)題，系統(tǒng)地安排主題教育內(nèi)容，“這是有利于減負(fù)的”。

另外，申繼亮指出，這些主題教育不是增加知識(shí)點(diǎn)的記憶，而是強(qiáng)化素養(yǎng)教育。比如革命傳統(tǒng)教育，要培養(yǎng)學(xué)生的英雄氣概、政治認(rèn)同、高尚品德等；勞動(dòng)教育要培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神，使他們樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念、掌握基本的勞動(dòng)技能等。所以，這些教育落實(shí)好了，對(duì)學(xué)生來(lái)講是一輩子受益的。

申繼亮介紹，設(shè)計(jì)這些主題進(jìn)課程教材時(shí)，還強(qiáng)調(diào)了育人方式的改革。比如，通過(guò)考察、參觀、調(diào)研、研討、辯論等多樣化的方式，解決機(jī)械記憶、簡(jiǎn)單刷題等低效問(wèn)題，既把主題教育落到實(shí)處，又避免增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)