每逢新學(xué)期開學(xué)，不少學(xué)校上演“排座江湖”，很多班主任為重新排座位而煩惱。盡管老師再三強(qiáng)調(diào)，排座只看男女搭配、個(gè)子高低，但家長仍不同程度地存在“座位焦慮”。

“前排坐著學(xué)霸，后排坐著學(xué)渣……小透明靠邊坐”“坐后排舉手老師都裝看不見”……藏身家長“座位焦慮”背后的是緊張焦慮的心態(tài)，更是對(duì)教育資源分配不公的擔(dān)憂。

《中國青年報(bào)》曾針對(duì)1834名中小學(xué)家長做過問卷調(diào)查，其中，73.6%的受訪家長為孩子的班級(jí)座位問題煩惱過。就在幾年前，央視春晚小品《搶C位》也真實(shí)地還原了家長為孩子“搶C位”到底有多拼：

小品里，家長不只為爭搶好座位“各顯身手”，為孩子付出也是竭盡所能。有的家長賣掉大房子換成50平方米的學(xué)區(qū)房、辭職在家“雞娃”；有的家長為了讓孩子上好學(xué)校打三份工，卻幾個(gè)月見不到孩子一面，連孩子幾年級(jí)了都不知道，開家長會(huì)走錯(cuò)教室……啼笑皆非的情節(jié)，引發(fā)很多人的共鳴，也反映出社會(huì)對(duì)教育公平的另類呼聲。

保證優(yōu)質(zhì)教育資源配置更合理、分配更公平，嚴(yán)查“教育腐敗”，徹底杜絕“人情分配”“特權(quán)分配”，才能把家庭從無休止的內(nèi)卷化焦慮中釋放出來，讓孩子有更多自由發(fā)展的空間，不必都盯著C位使勁兒，被迫擠上同一座獨(dú)木橋。

來源：新華每日電訊