最近，各大媒體都在“痛批”一個(gè)現(xiàn)象，那就是校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)。

一方面，是學(xué)校在減負(fù)。

為了減負(fù)，學(xué)校也是想了許多辦法。先是提早放學(xué)，每天下午三、四點(diǎn)放學(xué)，讓孩子能早點(diǎn)回到家里。然后就是提出不布置家庭作業(yè)，讓孩子們能輕松應(yīng)對(duì)閑暇時(shí)間。

一方面，是家長(zhǎng)在增負(fù)。

孩子一放學(xué)，馬上帶孩子去了校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各類超前學(xué)習(xí)，小學(xué)生就開(kāi)始在學(xué)初中的內(nèi)容，奧數(shù)更是變著花樣越來(lái)越復(fù)雜。

對(duì)于這個(gè)教育怪現(xiàn)象，大家都在批評(píng)，可是呢，家長(zhǎng)們卻有“牢騷”要發(fā)：

——現(xiàn)在學(xué)校越教越少，只教一點(diǎn)課本上的東西，孩子能學(xué)到什么呢？中考越來(lái)越難，高考競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，如果大家都不去校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，能追趕上別人家孩子的步伐嗎？

——再說(shuō)了，培訓(xùn)班教的很多，知識(shí)也好，套路也好，孩子畢竟有了一定的應(yīng)試能力，看看人家教的課程，孩子三年級(jí)甚至已經(jīng)會(huì)五年級(jí)的知識(shí)了，排列組合都學(xué)習(xí)了！尤其是有錢的家長(zhǎng)，都愿意送孩子去輔導(dǎo)班，讓孩子在小學(xué)階段就掌握初中知識(shí)，然后就此變得很“優(yōu)秀”，升學(xué)中拔得頭籌，這是不是搶占了先機(jī)？

——關(guān)鍵是學(xué)校雖然在減負(fù)，但是中考，高考難度卻不變，有何意義呢？哪個(gè)家長(zhǎng)不想孩子能上個(gè)好高中，好大學(xué)，所以只要兩大考試難度不變，競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)們送孩子去培訓(xùn)班就是正常的。還不如校內(nèi)不要減負(fù)，甚至適當(dāng)增加，校外才能不用那么累。

——還有一點(diǎn)，專項(xiàng)提分的補(bǔ)習(xí)班也是要區(qū)分對(duì)待的，有些孩子基礎(chǔ)差，在課堂上無(wú)法跟上進(jìn)度，授課老師無(wú)法給予同等的關(guān)注和幫助，這也是客觀的事實(shí)。好的培訓(xùn)能幫助孩子重拾信心，這也是事實(shí)。對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要揚(yáng)長(zhǎng)避短，與學(xué)校相互增補(bǔ)，這才能實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人。難道孩子有問(wèn)題都要課后去找班主任和任課老師咨詢嗎？

對(duì)此，大家是如何看的呢？

一方面是學(xué)校迫切想要減負(fù)的愿望，一方面是家長(zhǎng)迫切想要成果的愿望，在這種矛盾中，培訓(xùn)班無(wú)疑為家長(zhǎng)提供了實(shí)現(xiàn)愿望的途徑。

如果校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)這對(duì)矛盾體無(wú)法調(diào)和，那么對(duì)于培訓(xùn)班的批評(píng)，就只是隔靴搔癢。任何一種教育現(xiàn)象的存在，都有其深刻的原因。

來(lái)源：搜狐網(wǎng)