為期十天的支教生活圓滿(mǎn)結(jié)束。從一名在校大學(xué)生到一名支教老師，角色的互換讓我們深入了解了基層教育，也更加熱愛(ài)教育事業(yè)。我們?cè)跒殍铣谴仁ユ?zhèn)?？谛W(xué)的教育事業(yè)的發(fā)展盡自己一份綿薄之力的同時(shí)，也給我的們自己的人生增添了不平凡的一頁(yè)。
十天，我們經(jīng)歷了太多之前沒(méi)有經(jīng)歷的事，體驗(yàn)了太多之前沒(méi)有體驗(yàn)的情。十天，有太多的故事值得懷想，有太多的感動(dòng)值得珍藏，這些美好的回憶將永遠(yuǎn)珍存于時(shí)光相冊(cè)里。
小相遇，大驚喜
佛說(shuō): 前世五千次的回眸才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)。因?yàn)榫壏?，我們?cè)谶@里相聚，因?yàn)榫壏?，我們與孩子相遇。這將是我們一生中最美好的時(shí)光之一。
世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。在與孩子們的相處中，我們發(fā)現(xiàn),每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的一面。每一個(gè)孩子都是天使，幸運(yùn)的我們有機(jī)會(huì)走進(jìn)他們的世界，在這個(gè)奇妙的世界里，有真誠(chéng)之河，善良之樹(shù)，希望之花，能量之果，他們向陽(yáng)而生，不斷帶給我們暖暖的驚喜與欣慰。
其實(shí)，每當(dāng)看到他們稚嫩的臉龐，都會(huì)讓我回憶起曾經(jīng)的自己，令我驚訝的是，我們的少年時(shí)代雖然相隔甚遠(yuǎn)，但在這個(gè)花一般的年紀(jì)，心里都有著同樣的渴望，渴望陪伴，渴望關(guān)懷，渴望鼓勵(lì)與支持。這些渴望讓我明白，孩子們需要的不僅僅是傳道授業(yè)的老師，還有心靈成長(zhǎng)的引路人，這也要求我更加明確了未來(lái)在教育工作方面努力的方向。
小感動(dòng)，大情懷
在成長(zhǎng)的道路上，擁有強(qiáng)健的體魄固然重要，但是擁有一顆健康而強(qiáng)大的心，往往更加重要。強(qiáng)大的心靈來(lái)自于強(qiáng)大的內(nèi)心力量，因此積極培養(yǎng)孩子的家國(guó)情懷，弘揚(yáng)中國(guó)特色的社會(huì)主義核心價(jià)值觀也貫穿了我們整個(gè)支教任務(wù)的核心。
手語(yǔ)課上，同學(xué)們認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)動(dòng)作。他們的手臂雖然纖瘦，卻能舉起堅(jiān)挺穩(wěn)固的“家”，他們的手指雖然稚嫩，卻仍然能劃出幅員遼闊的“國(guó)”。這一刻，我們被孩子們認(rèn)真的態(tài)度感動(dòng)，被他們整齊劃一的動(dòng)作震撼，透過(guò)他們堅(jiān)定的眼神，我們看到了一個(gè)個(gè)正在被家國(guó)情懷澆灌著、熏陶著的小小心靈。
每個(gè)孩子都是一張純潔無(wú)暇的白紙，作為執(zhí)筆作畫(huà)的一員，我們有責(zé)任幫他們畫(huà)上那最有力量的第一筆。不管成長(zhǎng)的路有多么遙遠(yuǎn)，多么艱險(xiǎn)，希望孩子們能不忘初衷，心中有家，心中有國(guó)，心中有力量，希望這股力量能指引他們的每一步都走地堅(jiān)定，踏地穩(wěn)??！
小紙條，大關(guān)愛(ài)
一節(jié)美術(shù)課后，一個(gè)小朋友遞給我一張小紙條，我打開(kāi)一看，上邊赫然寫(xiě)著“老師，我愛(ài)你”這幾個(gè)字。一瞬間一股暖流淌過(guò)心間，再多的辛苦，只因這一句話頃刻間煙消云散。多么可愛(ài)的孩子們啊，他們有著最純凈無(wú)暇的心靈，用最質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)著對(duì)老師的喜愛(ài)。
短短十天，沒(méi)有帶給我們驚天動(dòng)地的改變，卻也讓我們明白了“赤子之心”的意義，我們關(guān)愛(ài)著每一個(gè)孩子，也收獲了孩子們的喜愛(ài)，可見(jiàn)教學(xué)激情的源頭是對(duì)教育和學(xué)生的愛(ài)。作為老師，如果心中沒(méi)有愛(ài),那就如同是冷冰冰的知識(shí)機(jī)器，絲毫沒(méi)有溫度。是沒(méi)辦法教育好學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生的心靈、促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變的。對(duì)世界的好奇心促使孩子們走上了求學(xué)路，對(duì)世界的好奇心不是我們走上了教書(shū)育人的道路。這條路并不短暫，且意義深遠(yuǎn)，我們亦會(huì)一直在路上。
小別離，大期待
支教的意義往往是雙向的，一方面是支教老師給予孩子們知識(shí)思想，另一方面是孩子們給支教老師溫情支持。
從《少林英雄》的氣勢(shì)昂揚(yáng)，到《咖喱咖喱》的活潑靚麗，再到《國(guó)家》的家國(guó)情懷，無(wú)不是老師們的辛苦教育和孩子們努力學(xué)習(xí)的見(jiàn)證。孩子們用心演繹的不僅是節(jié)目本身，更多的是對(duì)老師們深深的喜愛(ài)和濃濃的不舍。而老師們的付出也不僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，更多的是對(duì)孩子們的深深留戀，對(duì)教育事業(yè)的深深熱愛(ài)。
短短的支教時(shí)光飛快結(jié)束，支教老師們帶著依依不舍的心情離開(kāi)了?？谛W(xué)，眼睛里皆是掩飾不住的牽掛和離愁。也許我們能帶給孩子們的東西很少，但至少在他們最深的記憶里會(huì)有我們的存在。我們?cè)诤⒆拥纳L(zhǎng)河里，就像一顆瞬間劃過(guò)的流星，還來(lái)不及看清對(duì)方的樣子，就消失在了生命的盡頭，但卻留下了一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光。小別離，多少有些傷感，但更多的是無(wú)限的期待，期待下一次的相遇，期待孩子們更美好的明天！
來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)
編輯：朝霞
