1995年中國(guó)政府首次提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，此后幾十年的時(shí)間里，國(guó)家按計(jì)劃不斷加大對(duì)教育的投入，越來越多的孩子走進(jìn)了學(xué)校，一步步登上學(xué)術(shù)的座座高峰，很難以想象在二十年前，在本科生都很搶手的中國(guó)，如今，博士生雖不是遍地開花，但也不算罕見。

1998年在北京大學(xué)百年校慶的時(shí)候，北大曾展出了一張具有特殊意義的博士證，這張博士證是1983年頒發(fā)的，證件編號(hào)001，博士證的擁有者張筑生也是北大第一位博士，他也是北京大學(xué)的一名數(shù)學(xué)教授，大家都很清楚在上個(gè)世紀(jì)八十年代能擁有博士學(xué)歷意味著什么，可是這位名師卻終生未能評(píng)上博導(dǎo)。

苦等多年終讀研

1940年，張筑生出生在貴州省貴陽市，在上學(xué)的時(shí)候，張筑生就凸顯了他在數(shù)學(xué)上的天賦，1965年，25歲的張筑生考入了四川大學(xué)數(shù)學(xué)系，本科畢業(yè)的他出于對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，原本想進(jìn)行深層次的研究，但是早在1966年，我國(guó)就廢除高考，高等學(xué)校停止招生，自然張筑生就不可能讀研了，出于現(xiàn)實(shí)因素他只能暫時(shí)放棄進(jìn)一步學(xué)習(xí)，但是內(nèi)心一直有著繼續(xù)深造的執(zhí)念。

1977年中國(guó)恢復(fù)了高考制度，第二年，張筑生就考上了北京大學(xué)數(shù)學(xué)系研究生，在北大，他的數(shù)學(xué)天分得到充分的發(fā)揮，他也如愿圓了自己的讀研夢(mèng)。

北大首位博士生

再一次進(jìn)入校園，張筑生仍舊心無旁騖地進(jìn)行自己的數(shù)學(xué)研究，在數(shù)學(xué)界，曾獲費(fèi)爾茲獎(jiǎng)的美國(guó)著名數(shù)學(xué)家史蒂文斯梅爾曾提出過“四大猜想”，這種難到世界級(jí)數(shù)學(xué)家的問題，竟然被張筑生解決了一個(gè)，原來在張筑生1982年的碩士畢業(yè)論文里，他將“四大猜想”中的一個(gè)給攻破了；

這在北大數(shù)學(xué)系引起一陣轟動(dòng)，也是出于對(duì)張筑生學(xué)術(shù)水平的肯定，當(dāng)時(shí)的答辯委員會(huì)經(jīng)過商議后，一致同意授予張筑生博士學(xué)位，要知道在中國(guó)當(dāng)時(shí)還沒有博士生，并且也才剛剛開始實(shí)行學(xué)位制度，所謂“萬事開頭難”，時(shí)任北大校長(zhǎng)的張龍翔對(duì)此十分謹(jǐn)慎，因其一念之差，張筑生錯(cuò)失全國(guó)首位博士生。

第二年，張龍翔校長(zhǎng)專門組織了一場(chǎng)史無前例的論文答辯會(huì)，那次答辯會(huì)非常壯觀，張校長(zhǎng)請(qǐng)了一百多名專家，而答辯生只有張筑生一個(gè)人，結(jié)果也是意料之中，就這樣，張筑生成功博士畢業(yè)，他的博士證編號(hào)001，他也因此成為北大首位博士生。

終生未能評(píng)博導(dǎo)

北大博士畢業(yè)后，張筑生前往美國(guó)普林斯頓大學(xué)做訪問學(xué)者，希望自己的學(xué)術(shù)研究與國(guó)際接軌。1986年，張筑生回到祖國(guó)，進(jìn)入北大任數(shù)學(xué)系教授，剛剛從美國(guó)回來的他被學(xué)校安排了一個(gè)硬任務(wù)，學(xué)校希望張筑生編寫大學(xué)數(shù)學(xué)教材，事實(shí)上，在大學(xué)任教的老師心里都很清楚，編寫教材稱不上一個(gè)好差事，甚至可以說是吃力不討好，如果可以基本上沒有多少人愿意干這活。

當(dāng)時(shí)在北大，科研成果是評(píng)職稱的奠基石，只有擁有科研成果才有職稱上升的可能，而悲催的是科研成果是不包括編寫教材的，編寫教材又是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的辛苦活，如果答應(yīng)編寫教材，張筑生是沒有時(shí)間繼續(xù)自己的學(xué)術(shù)研究的。

可是面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，張筑生欣然接受了，他立即放下手中的課題，全身心投入到教材編寫中，此后5年時(shí)間里，張筑生白天給學(xué)生們講課，夜晚就根據(jù)課堂講義挑燈夜戰(zhàn)，正是因?yàn)閺堉墓P耕不輟、嘔心瀝血，數(shù)學(xué)專業(yè)經(jīng)典書籍《數(shù)學(xué)分析新講》一冊(cè)、二冊(cè)、三冊(cè)相繼問世。

后來，張筑生被查患上了鼻咽癌，即使遭受病痛的折磨，他依然沒有放棄編寫教材，他編撰的教材在今天仍具有實(shí)用價(jià)值，令人可惜的是，這些凝聚張筑生心血的教材并不算是科研成果。

事實(shí)上，在張筑生編寫教材的同時(shí)，1995年，他又接手了一個(gè)新任務(wù)，這個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克國(guó)家隊(duì)主教練，雖然這也是對(duì)張筑生數(shù)學(xué)能力的肯定，但這又是一個(gè)大學(xué)教授都不愿意接手的工作。

因?yàn)檫@項(xiàng)工作既不出科研成果，也無法計(jì)入教學(xué)工作量，因?yàn)檫@項(xiàng)工作基本上沒有正常的固定的工作時(shí)間，又無法準(zhǔn)確確定具體教學(xué)工作，并且誰也不知道未來會(huì)取得什么樣的成績(jī)，這又是一件費(fèi)力不討好的工作，可是這一次張筑生又選擇了接受，并且這一干又是五年，并且還是在生病期間。

在張筑生的帶領(lǐng)下，中國(guó)隊(duì)在奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽中連續(xù)五屆獲得總分第一，其中有三屆所有的選手都獲得了金牌，這也創(chuàng)造了世界奧林匹克史上的奇跡。而這些榮譽(yù)是張筑生用生命換來的，他為了讓隊(duì)員們發(fā)揮最大潛能，取得優(yōu)異的成績(jī)，自己想辦法出題，自己琢磨教學(xué)方法，而他身體狀況每況愈下，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移了，到了2001年已經(jīng)是肝癌晚期了。

2002年，這位偉大的數(shù)學(xué)教授永遠(yuǎn)地離開了人世間，帶著對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛去到另一個(gè)地方，可是就是這樣一位把生命都奉獻(xiàn)給數(shù)學(xué)的教授終生未能評(píng)上博導(dǎo)，每次都是差一點(diǎn)點(diǎn)，就是因?yàn)樗麤]有足夠的科研成果，我不知道他在彌留之際是否會(huì)后悔，會(huì)遺憾，如果是我，我會(huì)遺憾。

什么是科研成果，科研成果的本質(zhì)還是用來造福人類，張筑生編寫教材惠及無數(shù)學(xué)生，擔(dān)任主教練帶領(lǐng)隊(duì)員走向世界，贏得獎(jiǎng)牌，這是為國(guó)爭(zhēng)光，這些價(jià)值足以和科研成果相匹敵，可能對(duì)于張筑生來說當(dāng)不當(dāng)博導(dǎo)對(duì)于他來說并不重要，因?yàn)樗褜⒆约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了熱愛的數(shù)學(xué)事業(yè)，否則他當(dāng)年也不會(huì)欣然接受學(xué)校的安排，不管怎樣，他是學(xué)生心目中的好老師，是大家心中的“博導(dǎo)”，雖然張筑生已經(jīng)逝世十幾年了，但是在中國(guó)數(shù)學(xué)史上一定有張筑生的名字。

來源：搜狐教育

編輯：朝霞