近日，合肥工業(yè)大學技師學院靈璧分院的首批學生返校。自去年9月正式招生后，首屆581名當?shù)厍嗄隉o需離開家鄉(xiāng)，在縣城就能系統(tǒng)學習3D打印、計算機仿真、智能制造等先進制造技術(shù)。

安徽省靈璧縣原為國家級貧困縣，于2019年4月正式退出貧困縣序列。作為教育部直屬“雙一流”建設(shè)高校，合肥工業(yè)大學自2013年結(jié)對幫扶以來，匯集起全校師生的智慧和力量，將辦學75年來形成的科技、人才、智力優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為脫貧攻堅的強大動力，全力助推靈璧“內(nèi)涵式”脫貧摘帽。其中，技師學院靈璧分院的設(shè)立，是高校實施精準扶貧的一大創(chuàng)舉。

作為全國重要的商品糧基地、糧食生產(chǎn)百強縣，靈璧縣總?cè)丝?30萬人，常年在外務工人數(shù)達40余萬。但由于工業(yè)基礎(chǔ)薄弱等原因，靈璧縣一度處于國家級貧困縣行列。如何把人口大縣真正轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源強縣，是合肥工業(yè)大學黨委與靈璧縣委、縣政府一直思考的首要問題。

“扶貧先扶智，幫扶幫到根?！焙戏使I(yè)大學技師學院黨總支副書記、駐靈璧扶貧工作隊隊長李宏國分析，當?shù)睾芏噢r(nóng)村學生沒有考上高中、大學，出門打工只能從事簡單勞動，收入不高，職業(yè)上升空間狹窄?！霸诩议T口接受高水平的培訓，取得技師資格，掌握一技之長，可以更好地實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展，也帶動家庭增收。”

今年17歲的徐婷婷是機械裝配專業(yè)的一名學生，初中畢業(yè)后曾經(jīng)在寧波的一家塑料制品企業(yè)打工，得知招生信息后，她返鄉(xiāng)報名。

“那時接觸到車床，我就很有興趣，但是沒有技術(shù)，只有在一旁看的份?！毙戽面媒榻B，經(jīng)過一年的培訓，如今她已經(jīng)能夠看懂機械圖紙，還能使用車床加工塑料模具。“我的夢想是以后能夠成為一名高級技師。”她說。

來自靈城鎮(zhèn)七里村的張想從未想到，自己的人生能“逆襲”。他的父母均為殘疾人，家中十分貧困。初中畢業(yè)后，他十分迷茫，一度想重走父親外出務工的老路。來到靈璧分院后，他獲得了學習的機會，并且不花一分錢的學費。從早自習、晚自習到文化課、操作實訓，張想每天忙得有條不紊，成績在班上也是名列前茅。

記者看到，畢業(yè)于河南農(nóng)業(yè)大學的趙義東正在實習車間指導學生用車床加工“臺階軸”，一臺車床周圍站著10名學生，他們依次進行操作。大學時學的就是機械設(shè)計與制造專業(yè)，趙義東對自己的實操能力很有信心。入職后，他又在合肥工業(yè)大學技師學院本部進行了一個多月的崗前培訓?！敖?jīng)過一年的磨合，我發(fā)現(xiàn)，盡管這些孩子文化課基礎(chǔ)不是太好，但是他們的動手能力并不差，一樣能學好機械。”趙義東說，“我們也特別注重實踐中的理論教學，讓文化課教學更有針對性?！?/span>

據(jù)了解，靈璧分院同樣也面向靈璧縣高等職業(yè)技術(shù)學校的學生進行招生。學生職高畢業(yè)后，如果沒有選擇對口升學，也可以在這里繼續(xù)“淬煉”專業(yè)技能，取得相關(guān)等級證書，這也為當?shù)芈毟弋厴I(yè)生提供了一個新的發(fā)展通道，延長了技能培訓的周期。

除了機械制造這些傳統(tǒng)專業(yè)，記者在這個位于皖北縣城的校園里還看到了3D打印、計算機仿真、智能制造、VR實訓室……現(xiàn)代制造準工業(yè)化的教學環(huán)境讓人眼前一亮。在VR實訓室，學生們戴著VR頭盔，正在教師的帶領(lǐng)下學習數(shù)控技術(shù)應用。

“將虛擬現(xiàn)實技術(shù)與學校各重點專業(yè)相結(jié)合，采用虛擬代替復雜實物，取代原先傳統(tǒng)的實驗操作，從而降低教學成本、避免真實操作帶來的危險。反復實驗可以提高技能水平，激發(fā)學生的學習興趣?！盫R設(shè)備的引進，不僅能解決實操實訓進不去、看不見、難再現(xiàn)、多污染、高消耗、不安全、臺位數(shù)不夠、指導教師不足等難題，還能使學生提早了解工廠、崗位和工作環(huán)境。

“作為合肥工業(yè)大學技師學院的學生，他們還會前往合肥本部校區(qū)進行交流。”李宏國表示，“今后還要讓這些來自農(nóng)村的孩子體驗大學的學習環(huán)境，感受高校文化，從而激發(fā)內(nèi)在的學習興趣?！?/span>

脫貧攻堅的實踐充分證明，職業(yè)教育是見效最快、成效最顯著的教育扶貧方式。在靈璧縣委書記劉博夫看來，合肥工業(yè)大學將技師學院辦到縣里來，是靈璧縣職業(yè)教育發(fā)展和技能型人才培養(yǎng)的里程碑。“這意味著，靈璧走出的不再是沒有一技之長的普通農(nóng)民工，而是具有現(xiàn)代工業(yè)教育背景的新型高技能人才?！彼f。

“我們還將利用合肥工業(yè)大學的校友企業(yè)資源，聯(lián)合開展訂單式培養(yǎng)，保證這些學生畢業(yè)之后出口暢通，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。”合肥工業(yè)大學派駐掛職干部、靈璧縣副縣長葉紹燦說。

合肥工業(yè)大學黨委書記余其俊表示，學校將進一步貫徹習近平總書記扶貧必扶智的重要指示精神，充分發(fā)揮自身人才培養(yǎng)和學科專業(yè)優(yōu)勢，全力辦好技師學院靈璧分院，切實發(fā)揮教育扶貧阻斷貧困代際傳遞的重要作用，為助推靈璧縣社會經(jīng)濟發(fā)展和鄉(xiāng)村振興作出更大貢獻。

來源：中青網(wǎng)

編輯：鳳芝