由中國新聞史學(xué)會(huì)新聞傳播教育史研究委員會(huì)主辦、蘭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院承辦的“中國新聞史學(xué)會(huì)新聞傳播教育史研究委員會(huì)2019年學(xué)術(shù)年會(huì)”暨“蘭州大學(xué)新聞傳播教育60周年座談會(huì)”近日在蘭州大學(xué)舉行。此次年會(huì)的主題為“回顧與前瞻——新中國新聞傳播教育70年”，同時(shí)圍繞新聞傳播教育設(shè)置四個(gè)分論壇，來自全國各地的130余位新聞傳播教育專家共同探討了新聞傳播教育的歷史經(jīng)驗(yàn)與未來發(fā)展。
在大會(huì)主題言環(huán)節(jié)，來自北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、暨南大學(xué)、廣西大學(xué)的專家分別圍繞新聞傳播教育的觀念重塑、外部環(huán)境、培養(yǎng)目標(biāo)與教育模式改革進(jìn)行發(fā)言。西北政法大學(xué)新聞傳播學(xué)院院長孫江教授作為唯一一所受邀發(fā)言的省屬院校代表，以《固本培元 法新結(jié)合——打造新時(shí)代卓越傳媒人才的特色化培養(yǎng)模式》為題，提出地方性院校在當(dāng)今媒介環(huán)境下培養(yǎng)新聞傳播人才的探索思路。
難題：多元融合下的新聞傳播人才培養(yǎng)困局
“如何辨別、如何驗(yàn)證、如何表達(dá)、如何傳播、如何取信于人？”孫江教授通過對(duì)新聞工作者在新媒介形態(tài)下如何開展工作的一系列追問，揭示出在數(shù)字化、數(shù)據(jù)化、智能化、融合性媒介不斷發(fā)展的今天，新聞傳播人才培養(yǎng)所面臨的前所未有的復(fù)雜環(huán)境。
他指出，如果將這些追問倒推到新聞傳播人才培養(yǎng)階段，那么“如何建立學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同和職業(yè)認(rèn)同，如何彌合學(xué)生畢業(yè)之后的本領(lǐng)恐慌問題”就成為辦好新聞傳播專業(yè)教育必須要面對(duì)的兩大難題。
破題：培養(yǎng)服務(wù)時(shí)代需求的卓越新聞傳播人才
緊跟媒介環(huán)境變化的是新聞傳播人才培養(yǎng)理念的不斷演進(jìn)，孫江教授認(rèn)為，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》的提出、新文科建設(shè)的全面推進(jìn)和更具體的“卓越新聞傳播人才計(jì)劃”的開展，共同指向了一個(gè)方向，即培養(yǎng)具有“家國情懷、國際視野、高素質(zhì)、全媒化、復(fù)合型、專家型”有氣魄、敢擔(dān)當(dāng)、能干事的新聞人才。
“特色化應(yīng)是卓越新聞傳播人才培養(yǎng)的題中之義”，孫江教授重點(diǎn)介紹了西北政法大學(xué)立足于自身辦學(xué)特點(diǎn)構(gòu)建的“全媒體知識(shí)與信息技術(shù)應(yīng)用融通、法學(xué)與新聞學(xué)融通、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融通”的卓越傳媒人才培養(yǎng)模式。他強(qiáng)調(diào)，該模式確定了“政治堅(jiān)定為前提、人文素養(yǎng)為驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)新意識(shí)為引領(lǐng)、專業(yè)能力為基礎(chǔ)、法新結(jié)合為特色”的目標(biāo)，以學(xué)科融合、文理藝交叉、實(shí)踐貫通為思路，以馬克思主義新聞?dòng)^為引領(lǐng)，并從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)手段、實(shí)踐平臺(tái)等多方面進(jìn)行改革。
解題：立足優(yōu)勢(shì)的特色化人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)路徑
“緊扣使命、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、凸顯特色”，孫江教授認(rèn)為，對(duì)于資源相對(duì)匱乏、技術(shù)與人員流動(dòng)相對(duì)較慢的地方特別是西部高校來說，定位精準(zhǔn)、善用社會(huì)力量協(xié)同育人是一條現(xiàn)實(shí)可行的路徑。學(xué)院通過共建實(shí)驗(yàn)室、合辦節(jié)目、開展社會(huì)服務(wù)、搭建海外實(shí)習(xí)平臺(tái)等一系列措施為人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了支撐。
他具體闡述到，在固本培元培養(yǎng)方面，學(xué)院立足于西北政法大學(xué)新聞教育的“紅色基因”，注重馬克思主義新聞?dòng)^的踐行，注重樹立學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；在法新結(jié)合培養(yǎng)方面，學(xué)院依托學(xué)校法學(xué)專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，注重培養(yǎng)跨學(xué)科的復(fù)合型人才，從而提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力。在該模式的實(shí)踐過程中，學(xué)院建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地30余家，培育優(yōu)秀作品近百部，學(xué)生海外升學(xué)就業(yè)比例，行業(yè)領(lǐng)先媒體、企業(yè)就業(yè)比例均有所提升。
武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院原院長、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第六屆新聞傳播學(xué)科評(píng)議組成員羅以澄教授擔(dān)任主題發(fā)言環(huán)節(jié)的評(píng)委，他在評(píng)議時(shí)指出，在新聞人才培養(yǎng)被提升到安邦定國、治國理政高度的背景下，處理好“馬克思主義新聞?dòng)^與新聞傳播人才培養(yǎng)規(guī)律的關(guān)系、立足中國特色與面向國際建設(shè)世界一流的關(guān)系、專業(yè)技能教育與專業(yè)文化教育的關(guān)系”至關(guān)重要。在思辨的基礎(chǔ)上，西北政法大學(xué)對(duì)以上問題進(jìn)行了現(xiàn)實(shí)回應(yīng)，結(jié)合自己的新聞教育實(shí)踐展現(xiàn)出“一幅美好的、鮮活的、具有實(shí)踐性的圖景”，并具有“特點(diǎn)鮮明、可復(fù)制推廣”的特征。
此次年會(huì)還舉行了《中國新聞傳播教育年鑒2019》首發(fā)儀式，同時(shí)由蘭州大學(xué)代表絲綢之路各參會(huì)高校宣讀了《絲綢之路新聞傳播教育高校聯(lián)盟2019蘭州共識(shí)》，組織成立“絲綢之路新聞傳播教育高校聯(lián)盟”，西北政法大學(xué)新聞傳播學(xué)院成為該高校聯(lián)盟的首批創(chuàng)建單位之一。
來源：人民網(wǎng)
