昨天，“金陵中學(xué)河西分校博士工作站成立儀式暨金陵中學(xué)河西分校與加州大學(xué)歐文分校合作辦學(xué)簽約儀式”在金中河西分校舉行，11位博士受聘為“金陵中學(xué)河西分校博士工作站”成員，并將在該校教授專業(yè)課程。據(jù)悉，該站為江蘇首個中學(xué)博士工作站。

11位博士，最年輕的僅31歲

記者了解到，這11位博士，可謂個個是高學(xué)歷、高智商甚至高顏值的“三高”老師：1988年出生的劉可老師，在博士團(tuán)中屬于年輕人，他的另一個標(biāo)簽是中國科學(xué)院大學(xué)粒子物理與核物理專業(yè)博士，典型的學(xué)霸；布朗大學(xué)博士后周景明，是團(tuán)隊中的“最高學(xué)歷者”，博士畢業(yè)于美國韋恩州立大學(xué)生物系的她，目前擔(dān)任的是國際部的雙語生物/化學(xué)教師；畢業(yè)于英國南安普頓大學(xué)的化學(xué)博士Michael，曾受邀前往牛津大學(xué)參與研究工作；英國倫敦布魯內(nèi)爾大學(xué)博士Justin Hatt，專攻數(shù)學(xué)；物理學(xué)博士Mostafa來自英國利物浦大學(xué)，他的碩士學(xué)位是在劍橋大學(xué)獲得的……他們的專業(yè)方向幾乎涵蓋了各個領(lǐng)域。11位博士老師中，有4位是外教。他們除了要給學(xué)生上課，還將發(fā)揮博士生研究特質(zhì)，帶領(lǐng)全校700多位教師開展教育最前沿課題或項目研究，促進(jìn)研究型教師成長。

大材小用？博士的回答“亮了”！

大多數(shù)博士會選擇從事科研工作，或去高校任教，做一名中學(xué)教師會不會覺得大材小用？針對記者的問題，幾位老師不以為然，他們表示，選擇從事教師職業(yè)是為了實現(xiàn)夢想、完成心愿。

劉可老師告訴記者：“我們都是因為對教育事業(yè)的熱愛來到這里。我不認(rèn)為有博士學(xué)歷的人擔(dān)任中學(xué)老師是大材小用，反而我覺得自己有太多需要學(xué)習(xí)的東西，如上好一門課有很深的學(xué)問，為此我經(jīng)常向前輩們請教，觀摩很多課堂，時時刻刻都在充電?！?/span>

周景明老師則說，中學(xué)時代是一個人的最佳學(xué)習(xí)時期，選擇做一名中學(xué)教師，一方面源自兒時夢想，另一方面希望把研究生、博士階段的學(xué)習(xí)方法盡早地教給求知若渴的中學(xué)生。周景明說：“盡管授課用不上碩士、博士階段的專業(yè)知識，但我的專業(yè)可以幫助孩子們解答課堂以外的問題，豐富學(xué)生的視野，提升思維能力，也提高他們學(xué)習(xí)理科的興趣。”

周老師提到，她在授課中會盡量引導(dǎo)學(xué)生們以一名研究生的思維方式去探究問題，比如遇到問題時，先考慮為什么這樣，不同解決方法的利弊各是什么，以增強(qiáng)學(xué)生在思考問題時的邏輯性。

博士工作站帶來新氣象

金陵中學(xué)河西分校校長穆耕森在發(fā)言中表示，江蘇省首個中學(xué)博士工作站成立，在一定程度上，既成為了解教育前沿最新理念的大平臺、研究型教師成長的孵化器、學(xué)校乃至區(qū)域教育的輻射場，也是在探索一條如何使高學(xué)歷教師進(jìn)入中小學(xué)工作后能夠揚(yáng)長補(bǔ)短、發(fā)揮優(yōu)勢的路徑。

“只有把研究與學(xué)習(xí)、工作融合起來，發(fā)揮自身的研究能力，通過發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)教育中的問題，才能感受自身的價值?！蹦滦ｉL期待，“希望越來越多的博士，能夠走進(jìn)金陵中學(xué)河西分校博士工作站，在這里幸福地研究、快樂地成長，實現(xiàn)自己的人生價值和教育理想；學(xué)校也將依托工作站的人才、科研和智力支持，積極探索教育科研發(fā)展的新路徑?！?/span>

成立儀式上，同時舉行了“金陵中學(xué)河西分校與加州大學(xué)歐文分校合作辦學(xué)簽約儀式”，未來，兩校將在多個領(lǐng)域展開合作交流。

來源：揚(yáng)子晚報