在深圳，為了幼升小，學(xué)齡前孩子報(bào)培訓(xùn)班已是普遍現(xiàn)象。很多家長認(rèn)為，不要求自家孩子跑在最前面，但至少要和同齡孩子一起跑——

正值暑期，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比往日熱鬧了不少。晚上6點(diǎn)，在位于被稱為深圳學(xué)霸區(qū)域——百花片區(qū)的百花文化中心，許多孩子和家長進(jìn)進(jìn)出出，步履匆匆。他們或是送孩子來上課，或是接剛下課的孩子回家。

記者發(fā)現(xiàn)，僅僅是在百花文化中心，三層樓就有35家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)類別更是多樣。記者留意到，目前開設(shè)有針對幼兒的培訓(xùn)課程的機(jī)構(gòu)并不少，甚至有些機(jī)構(gòu)還專門開設(shè)了面向小于3歲孩子的親子培訓(xùn)課程。

繼培訓(xùn)熱后，校外培訓(xùn)低齡化、選擇類型繁多等問題相繼出現(xiàn)。孩子超前培訓(xùn)、搶跑學(xué)習(xí)的背后，是家長們的焦慮與無奈。不少家長表示，看著同齡孩子紛紛報(bào)班培訓(xùn)，擔(dān)心自家孩子被落下，甚至上學(xué)后跟不上，不得不加入該陣營。校外培訓(xùn)，為何成為孩子不被落下的“必做功課”？

培訓(xùn)低齡化，“3歲才開始報(bào)班已經(jīng)算晚了”？

多多熊藝術(shù)家園是百花文化中心的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，設(shè)有針對3~8歲的少兒美育課程，分為感知世界、探索世界、發(fā)現(xiàn)世界、表現(xiàn)世界四個(gè)階段。

在這里，一位媽媽哄著因不想上少兒美術(shù)課而哭鬧的女兒。“小雨乖，在這里玩一會兒，媽媽很快就過來接你哦。”“小雨，過來這邊，這是老師今天給你的獎(jiǎng)勵(lì)?！甭牭嚼蠋煹脑捄?，3歲的小雨才停止了哭泣。

“繪畫、國際象棋、跆拳道、高爾夫、架子鼓、英語、數(shù)學(xué)……”屈小姐一邊數(shù)著剛滿6歲的兒子騰騰這些年來上過的培訓(xùn)班，一邊感慨“孩子挺不容易”。

騰騰是從兩歲半開始踏上培訓(xùn)之路的，最早一門課程報(bào)的是金寶貝的英語課，目前仍堅(jiān)持的有繪畫、架子鼓、國際象棋、英語。屈小姐告訴《工人日報(bào)》記者，她給孩子報(bào)的培訓(xùn)班可分為興趣類、素養(yǎng)類、課程類，最初上金寶貝主要是為了提高孩子英語語感，課上主要聽聽英文歌、跳跳舞，玩樂多于學(xué)習(xí)。

在深圳，像騰騰一樣不滿3歲就開始報(bào)班培訓(xùn)的孩子并不少。“3歲才開始報(bào)班已經(jīng)算晚了，許多家長在孩子1歲多就過來了解課程了。”英孚少兒一名工作人員向記者介紹，該機(jī)構(gòu)英語課程設(shè)置一般是從兩歲半開始，而孩子兩歲半之前也有親子班，由父母陪著來上課。

近年來，家長對孩子少兒階段英語學(xué)習(xí)的重視程度在不斷上升。根據(jù)艾瑞咨詢的報(bào)告，87.2%的家長贊同孩子在5歲以內(nèi)學(xué)習(xí)英語，認(rèn)為孩子的語言敏感期為3~5歲。數(shù)據(jù)顯示，目前7~12歲課外英語培訓(xùn)市場規(guī)模最大，而3~6歲課外英語培訓(xùn)市場增長最快。

老家在河北唐山的曹阿姨來深圳幫兒子照看孩子已有六七年了，孫女不滿1歲就開始上早教班，3歲報(bào)了英孚少兒學(xué)英語。

談及培訓(xùn)低齡化現(xiàn)象，曹阿姨直言：“家長們見面都會比較誰家孩子培訓(xùn)班報(bào)得多，甚至有些家長幫孩子報(bào)了9個(gè)班，這樣的攀比風(fēng)氣并不好。”

記者了解到，家長工作忙，陪伴孩子時(shí)間少也是造成校外培訓(xùn)低齡化現(xiàn)象的原因之一。家長反映，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)玩伴多是孩子愿意參加培訓(xùn)的重要原因?！昂冒?，只要有人玩就行?！鼻岸螘r(shí)間，騰騰提出想學(xué)吉他，但屈小姐擔(dān)心他年齡還小，學(xué)吉他會影響手指骨骼發(fā)育，于是建議他先學(xué)架子鼓時(shí)，騰騰這樣說道。

“想要孩子堅(jiān)持學(xué)下去，家長就必須陪著學(xué)”？

支撐孩子上一門又一門培訓(xùn)課的，必然是不菲的家庭支出。

屈小姐跟記者算了一筆培訓(xùn)賬：每年6萬元培訓(xùn)支出中，英語近2萬元，跆拳道8000元，國際象棋近6000元，繪畫5000元，暑期培訓(xùn)一門課3000元，一年游學(xué)1萬元……

“我們不算是最貴的，騰騰班上有些孩子報(bào)的課程全是一對一教學(xué)，單是英語一門每年就要3萬多元?！鼻〗阏f道，經(jīng)濟(jì)壓力只是其中一方面，更累的是陪他學(xué)習(xí)。她舉例說，暑期的數(shù)學(xué)課程學(xué)的是邏輯思維，每次騰騰上課時(shí)，她也要跟著學(xué)家長手冊上的相應(yīng)知識，這樣才能指導(dǎo)孩子寫作業(yè)。

對此，賈玲深有同感。她女兒3歲就開始上舞蹈培訓(xùn)班，如今堅(jiān)持了3年多了。賈玲認(rèn)為：“想要孩子堅(jiān)持學(xué)下去，家長就必須陪著學(xué)。”

3年多來，孩子在培訓(xùn)課堂上跟著老師做舞蹈動(dòng)作，賈玲就拿出手機(jī)坐在課室外看起了監(jiān)控。回到家后，當(dāng)女兒練習(xí)當(dāng)天所學(xué)動(dòng)作時(shí)，她能夠在一旁指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤。原來，女兒剛上培訓(xùn)班時(shí)，賈玲并沒有跟著上。然而，她漸漸發(fā)現(xiàn)，女兒回來不愿意練習(xí)，主要原因是難的動(dòng)作容易忘記，練習(xí)時(shí)沒有人在一旁指導(dǎo)，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。于是，她就和丈夫商量，輪流陪著孩子去上課。

“確實(shí)很花時(shí)間，所以目前只幫孩子報(bào)了舞蹈、聲樂兩個(gè)班?！辟Z玲告訴記者，女兒每周晚上四節(jié)培訓(xùn)課，她和丈夫輪流跟著學(xué)，各自負(fù)責(zé)兩天。

賈玲認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果家長不懂，就無法糾正錯(cuò)誤。曾經(jīng)在一照相館看到的一幕讓她印象深刻：一小女孩放學(xué)后大聲朗讀英語，然而發(fā)音都是錯(cuò)的，孩子?jì)寢尰蛟S聽不懂，并沒有糾正她?！斑@對孩子來說，在家練習(xí)時(shí)間越長，將錯(cuò)誤改過來就越難?！?/span>

“不要求自家孩子跑在最前面，但至少要和同齡孩子一起跑”？

8月13日，廣東發(fā)布《廣東省落實(shí)教育部等九部門關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)措施的實(shí)施方案(征求意見稿)》，方案中關(guān)于“科學(xué)合理布置作業(yè)”的規(guī)定提及，嚴(yán)格控制每日作業(yè)總量和時(shí)間，小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)中高年級、初中和高中學(xué)生每天書面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時(shí)、1.5小時(shí)和2小時(shí)以內(nèi)。

對此，一些家長認(rèn)為，這或許不能真正實(shí)現(xiàn)為孩子減負(fù)的目的，孩子和家長主要壓力來自于升學(xué)。7月，深圳中考分?jǐn)?shù)線公布，引起“上深圳公辦普高難過考大學(xué)”的擔(dān)憂。從初中畢業(yè)生升讀公辦普高的比例上看，2018年的錄取率僅約47%，2019年則不到45%。

“深圳中考壓力太大，這種壓力向下傳導(dǎo)，中小學(xué)、幼兒園孩子的學(xué)習(xí)壓力自然也大。學(xué)齡前階段不好好努力，也難考上好點(diǎn)的小學(xué)，更別談好初中、高中了?！奔议L褚小姐如是說。

屈小姐坦言，騰騰從兩歲半開始報(bào)英語培訓(xùn)班，這幾年一直在為考進(jìn)知名民辦小學(xué)百仕達(dá)小學(xué)做準(zhǔn)備。今年騰騰如愿進(jìn)入該學(xué)校。為了讓他不被落下，暑假屈小姐還幫他報(bào)了學(xué)而思的幼小銜接班。

“不要求自家孩子跑在最前面，但至少要和同齡孩子一起跑，否則以后孩子更辛苦。”屈小姐直言，因?yàn)樯龑W(xué)壓力還在，其他孩子都在上培訓(xùn)班，擔(dān)心自家孩子不去會被落下，課堂上跟不上。

她認(rèn)為，教育培養(yǎng)體系應(yīng)該更多樣化，從社會需求出發(fā)，例如加大對職業(yè)教育的重視程度，而不是將大學(xué)學(xué)歷作為未來找到好工作的唯一敲門磚。

賈玲女兒也即將進(jìn)入小學(xué)，但此前未接受過任何校外主科培訓(xùn)，她正為此擔(dān)憂：“如今說后悔也晚了，壓力比較大，女兒和其他孩子不在同一起跑線，擔(dān)心小學(xué)課堂上她跟不上。所以之后會密切關(guān)注她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也會考慮幫她報(bào)名參加學(xué)科培訓(xùn)?！?/span>

學(xué)齡前兒童到底要不要著急學(xué)習(xí)“十八般武藝”？面對家長急于讓孩子搶跑的行為，教育專家認(rèn)為，不少家長出于從眾心理，為孩子學(xué)習(xí)加碼，而部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)坑錢、坑娃、坑智商，種種洗腦式營銷，也在消費(fèi)家長們的焦慮，加劇揠苗助長，違背了教育育人為本的初心。“順木之天，以致其性”，在符合孩子個(gè)性特征和成長規(guī)律的前提下，對孩子進(jìn)行適度的興趣培養(yǎng)、潛能挖掘，并無不可。但如果不顧孩子實(shí)際的接受能力，一味加壓，讓孩子完成超越年齡的事情，那么，超前教育、過度教育可能帶來一時(shí)的領(lǐng)先，卻有可能讓孩子過早失去學(xué)習(xí)的興趣，損傷孩子探求知識的好奇心。

來源：工人日報(bào)

編輯：王朝霞