一位差生父親的心聲戳痛無(wú)數(shù)人：孩子為何不愿讀書(shū)？引起無(wú)數(shù)網(wǎng)友共鳴，值得各位家長(zhǎng)反思！
在很偶然的情況下，我認(rèn)識(shí)了一位“差生”的父親，孩子今年剛上高一，成績(jī)?cè)诎嗬锏踯?chē)尾。
這位爸爸在工廠里當(dāng)主管，老婆在某個(gè)事業(yè)單位穩(wěn)定工作，在市里還有兩套房子，家里條件也屬于中等水平，日子過(guò)得很不錯(cuò)。
照理說(shuō)，孩子在小學(xué)、初中孩子的成績(jī)還不錯(cuò)，能到班里前五，基本上不用家里發(fā)愁，如果孩子這樣穩(wěn)步前進(jìn)，家里人也不要求非要讀個(gè)211、985大學(xué)，能讀個(gè)本科大學(xué)，也是家庭幸福美滿了。
可是情況卻全然不按計(jì)劃走啊，孩子一到高中，不愿讀書(shū)了，成績(jī)直線下滑，成為班里的“墊底學(xué)生”了。作為家長(zhǎng)每次會(huì)收到學(xué)校發(fā)的成績(jī)單都是倒數(shù)幾名，再加上自己也不是個(gè)學(xué)霸家長(zhǎng)，當(dāng)看到這樣的成績(jī)單和試題時(shí)只能無(wú)能為力、焦頭爛額。
那這位孩子淪為“差生”的原因是什么？
一、不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境，不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)強(qiáng)度；
二、聽(tīng)到了太多“小概率”成功人士的例子：那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)沒(méi)讀書(shū)照樣當(dāng)大老板，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)名校畢業(yè)還不是去端盤(pán)子；
三、偏科嚴(yán)重，一直想努力找不到方向，最后自暴自棄；
四、討厭某位科任老師，更甚至直接討厭班主任，于是不愿意讀書(shū)，破罐子破摔；
五、被同學(xué)欺負(fù)、孤立，最后聽(tīng)不進(jìn)去上課，更害怕去學(xué)校。
孩子成為差生的原因很多，但這位差生的父親能在生活上讓孩子衣食無(wú)憂，能在業(yè)余興趣培養(yǎng)上讓孩子豐富多彩，但在學(xué)習(xí)上很想有辦法解決，卻無(wú)奈真的沒(méi)辦法解決！真是可憐天下父母心啊！
是班主任嗎？確實(shí)班主任有部分責(zé)任，但班主任要管理班上幾十位學(xué)生，總是有顧不過(guò)來(lái)的時(shí)候，班主任也是人，也會(huì)偏心，也會(huì)有一碗水不能端平的時(shí)候，這也解決不了根本問(wèn)題。
是科任老師嗎？確實(shí)偏科嚴(yán)重的那門(mén)科任老師應(yīng)該負(fù)責(zé)，畢竟他沒(méi)教好孩子，他有責(zé)任。可是科任老師只能督促孩子努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在也不能打罵教育了，這樣真的會(huì)管用嗎？
是那些充斥著“成功學(xué)”教育的網(wǎng)絡(luò)嗎？誠(chéng)然，孩子看到這樣的成功人士，或多或少會(huì)有影響，但是根本原因也不在這里啊。
是同班同學(xué)嗎？如果出現(xiàn)“校園霸凌”事件，確實(shí)該同學(xué)負(fù)責(zé)，但如果僅僅是同學(xué)之間發(fā)生口角之爭(zhēng)或者孤立自家孩子，這個(gè)也沒(méi)法直接找孩子同學(xué)負(fù)責(zé)啊。
眾說(shuō)周知，在我國(guó)高考非常重要，進(jìn)入高一就是通往高考的第一步，這一步相當(dāng)重要。自家孩子本不是差生，卻淪為學(xué)渣，作為父親找出了原因，卻無(wú)法對(duì)癥下藥，無(wú)法亡羊補(bǔ)牢，真的內(nèi)心很崩潰。
綜上，這位孩子成績(jī)差的根本在哪里？根本在孩子已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)打敗了，他沒(méi)有讀書(shū)的動(dòng)力了，已經(jīng)不想學(xué)了！這個(gè)時(shí)候，他缺什么？他只是缺一個(gè)拉他一把的人！他需要什么？需要的是父母的鼓勵(lì)，老師的幫助，同學(xué)的關(guān)心和指點(diǎn)！
一旦他內(nèi)心強(qiáng)大起來(lái)，我想距離學(xué)渣逆襲成學(xué)霸也就不遠(yuǎn)了，畢竟這個(gè)世界上沒(méi)有天生的學(xué)霸，亦沒(méi)有誰(shuí)一生下來(lái)就是學(xué)渣！
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