“我住黃河源，君住長江尾，江河奔騰不息，承載深情厚誼……”新學期，悠揚的歌聲回蕩在青海省西寧市果洛西寧民族中學課堂上。這是上海援青音樂教師闞延俊的新學期第一課。

2月23日拍攝的青海省西寧市果洛西寧民族中學。（無人機照片） 新華社記者 張龍 攝

校歌的歌詞，就是這所學校雙向奔赴的故事——

凌晨5點，迎著月光，穿過積雪的山路，來自青海省果洛藏族自治州班瑪縣馬可河鄉(xiāng)的學生尕瑪代東，乘車趕往果洛西寧民族中學迎接新學期。800公里的山路，需要坐上一天車。

在上海，收好女兒送的畫（全家福），給妻子一個大大的擁抱，闞延俊轉身奔赴2000多公里外的西寧市，開啟他的新學期。

果洛西寧民族中學是上海在青海省會西寧援建的學校，接收平均海拔超過4000米的果洛學生。兩地相隔近3000公里，上海選擇在西寧建“飛地”學校，是因為這里教育資源更豐富，相對較低的海拔也可以提高教學質(zhì)量。

2月25日，青海省西寧市果洛西寧民族中學學生在食堂打飯。新華社記者 張龍 攝

每年開學，師生都是這樣雙向奔赴。

果洛地處黃河源頭，是全國30個少數(shù)民族自治州中平均海拔最高、氣候最惡劣、環(huán)境最艱苦的自治州之一，“上好學”是當?shù)貙W子的愿望。地處長江入海口的上海，堅持15年接力教育援青，把“上好學”的希望帶給牧區(qū)學子。

闞延俊是第五批援青教師，這個學期是他三年援青的最后一段時光。他今年離開家時，正在讀小學二年級的女兒問他：“爸爸，今年暑假你就回來了吧?！?/span>

“會吧……”闞延俊差點被自己的遲疑震驚到。臨近援青結束，他腦子里經(jīng)常蹦出一個想法——申請援青延期。

“這里太需要教師了，果洛州很多學校，音樂課或是語文老師在代，或是數(shù)學老師在代。”闞延俊記得一次到州上培訓當?shù)匾魳方處?，回到西寧后，州里老師?jīng)常問，小闞老師什么時候再來。

2月25日，青海省西寧市果洛西寧民族中學學生在課間活動時打籃球。 新華社記者 張龍 攝

對優(yōu)秀教師的渴望可以從每名孩子身上感受到。尕瑪代東對記者說，他想考警校，將來當一名警察。在這里上學，這個愿望就可能實現(xiàn)。

這所學校建校以來，已累計招收1400多名果洛學子，目前在校學生800人。學校首批高考生本科上線率約68%，突破果洛本科上線率長期低于20%的局面。

毗鄰西寧的青海省海東市，另一所“飛地學?！薄搴|中學正在加緊建設?！吧虾脤W”是每個家庭的愿望，也是每名孩子的希望。正是這份希望，讓黃河源頭與長江入?？谶B在一起。

開學，這所學校的主題是感恩這份雙向奔赴。

來源：班瑪縣融媒體中心